Doelgericht onderwijs

Doelgericht onderwijs betekent dat wij uitgaan van de onderwijsbehoefte van uw kind en gericht aan het werk gaan om die resultaten samen met uw kind te gaan behalen, die er verwacht kunnen worden.

Wat heeft uw kind nodig om die te verwachten resultaten van hem of haar te halen? In het schooljaar 08-09 zijn we gestart met rekenen. In de groepen zien we een basisgroep kinderen die de leerstof redelijk vlot en zonder problemen doorlopen. Daarnaast kennen we de weergroep: de kinderen die nog even een extra zetje nodig hebben om de leerstof te leren beheersen. En we kennen de meergroep; dat zijn de kinderen die meer aankunnen dan de basisgroep en (soms) met minder instructie en meer uitdaging beter gedijen.

De basis-, meer en weergroepen zijn niet altijd hetzelfde van samenstelling. Soms heeft een kind een periode dat het even wat meer hulp wil/nodig heeft of juist niet.
Het zelfstandig werken is al goed geïntegreerd hier op school. De kinderen weten wat van hen verwacht wordt als de instructieles, de uitleg klaar is. De kinderen gaan dan aan hun taak. Dit is de basisstof of herhaling of verdieping met daarnaast een weektaak opdracht als zij klaar zijn met hun rekenles.
Duidelijk zichtbaar in school zijn de pictogrammen en tekens van uitgestelde aandacht. Als u door de school loopt, ziet u het bordje hangen met de hand en de oranje pink. Dat is de pinkstem, die wij gebruiken als we fluisterend wat willen vragen. En we zien het stoplicht (uitgestelde aandacht); wanneer deze op rood staat, mag je niet storen. Dan werk je voor jezelf. Staat die op oranje, dan mag je in je groepje om zachtjes wat vragen (met de pinkstem). Op groen mag je samenwerken, maar ook weer: we gebruiken onze pinkstem.
Dit schooljaar gaan we verder met het invoeren van doelgericht onderwijs voor het vak rekenen. Daarna volgen de andere vakken, als eerste taal.

In de vakliteratuur is hierover veel te lezen. Het verbeteren van de taal- en rekenprestaties van leerlingen in het basisonderwijs is prioriteit in het beleid van de overheid. Iedereen beseft dat deze basisvaardigheden onmisbaar zijn voor het succes van kinderen in andere vakken op school, in hun verdere schoolloopbaan en in hun maatschappelijke functioneren.